Docencia

¿QUÉ ES SER DOCENTE?

¿Te has preguntado que es ser docente?, tal vez hemos escuchado o leído tantas cosas de la docencia que aveces es abrumador seguir con lo mismo, cuando nada hace eco en nosotros.
Por eso lo que te quiero compartir lo escribo con mis propias palabras, no está fundamentado en ningún escritor, así que si quieres leer ideas personales adelante, lo que si te aseguro, que tal vez puedas darme la razón o estar en desacuerdo conmigo, pero bueno para eso estamos aquí, Agradeceré  tus sugerencias o tu punto de vista.

Ser docente en la actualidad no basta con pararse ante un grupo y aprenderte discursos de memoria y hacer que tus alumnos hagan lo mismo. Pienso que es una tarea difícil, pero muy bonita porque otros trabajadores tienen como materia prima objetos, pero nosotros tenemos personas, que tienen sentimientos, que sienten, que esperan lo mejor de nosotros, por eso te comparto algunas cosas que yo pienso que debe tener un docente, es mi punto de vista particular, tu  puedes agregar más o tener una idea propia, espero que esta aportación te haga pensar al menos, si tienes alguna de las cualidades mencionadas aquí.
Para ser un buen docente creo que:
Se requiere de personas que sean ejemplo para los niños y los jóvenes,
que sean coherentes con lo que dicen y lo que hacen,
que no se dejen vencer con los obstáculos que puede encontrar en su desempeño educativo.
que se actualice constantemente y no se enpolve con los conocimientos,
que domine la materia para poder transmitir conocimientos,
que tenga las habilidades necesarias para manejar el grupo,
que haga uso de herramientas didácticas para que sus clases sean amenas,
que sea una persona madura y con una autoestima alta
que se quiera y se respete a sí mimo para que pueda querer y respetar a los demás,
que luche por la justicia y la dignidad de las personas,
que su objetivo sea el educar no solo el enseñar,
que valore el esfuerzo que hace cada uno de sus alumnos por alcanzar los objetivos,
que su evalucación sea justa, teniendo en cuenta los procesos,
que sea creativo e innovador,
que haga uso de la tecnología y enseñe el uso ético de la misma,
que sea exigente pero no transigente,
que sea firme en sus decisiones, pero flexible cuando es necesario,
que piense en el bien común antes que sus propios beneficios,
que esté dispuesto a hacer la diferiencia siendo un gran profesor, no uno más del montón.
El docente tiene en sus manos el futuro de una generación,
puede influir positiva o negativamente en sus alumnos,
puede quedar en la mente de una persona como un buen profesor
que le enseñó a ser quien es,
o puede quedar en el recuerdo como un mal maestro que solo les hacia perder el tiempo,
El docente debe infundir entusiasmo por la vida,
ser el primero en servir a los demás,
Cuidar el medio ambiente y hacer conciencia en los niños, adolescentes y jóvenes.
Ser docente requiere de tiempo completo, para dar lo mejor de sí.
Es una aventura, la sociedad nos confia mucho,
los padres de familia ponen en nuestras manos a sus hijos,
y nosotros devolvemos a la sociedad ciudadanos responsables y comprometidos,
así que a trabajar y ser mejores personas, preparémonos, estudiemos, reformemonos nosotros
y después reformaremos al mundo, así fueron las palabras del Señor Cázarez, así que pongamonos las pilas compañeros y seamos el orgullo de todas las personas que han influido en nuestra formación, pero sobre todo seamos para nuestros alumnos un buen profesor... no un barquito... Saludos compañeros y sigamos aprendiendo los unos de los otros con nuestras aportaciones.

PAPEL DEL ALUMNO Y EL DOCENTE

 La relación Alumno-Maestro o viceversa tienen una gran vinculación es este paradigma, ya que los dos se encuentran y conforma la misma sociedad donde uno necesitara del otro para lograr objetivos específicos donde la cooperación y la asimilación de características de cada uno de sus integrantes serán útiles y eficaces para poder alcanzar los logros alcanzados.

            Ninguno de los ocupa una postura preponderante en el ámbito educativo si no ambos forman un colectivo donde todos aportan de diferente forma al proceso Educativo y así obtienen un mayor rendimientos tanto cognoscitiva, emocional y laboralmente en el desempeño del proceso Educativo.

Dentro del aula el Docente es quien tiene que propiciar dicho procedimiento pero no debe de mantenerse rígido cuando bajo alguna situación;  él sea quien tenga que adquirir nuevos conocimiento y experiencias. Este tipo de metodología permite a los participantes apropiarse de una forma  mucho mas eficaz de los conocimientos ya que en ningún momento los mecaniza o memoriza, si no lo contrario los digiere como nuevas experiencias de vida y aplicables al entorno que lo rodea.

La evaluación es de forma rubrica es decir se valoran los avances para lograr el objetivo dentro de los participantes del colectivo así como su desempeño dentro del mismo.


Autor:
Edgar Alfonso Cruz González. 

QUE  ES LA LABOR DOCENTE

Desempeñar la labor docente es de suma importancia ya que es la base para el desarrollo de capacidades, habilidades y conocimientos de sus alumnos  en la adquisición de aprendizajes escolares, en un segundo momento esos aprendizajes escolares trasladarlos al contexto social y en un tercer momento,  en el desarrollo armónico de una sociedad , los conocimientos y hábitos impartidos por el maestro trascenderán no solo en el ciclo escolar que tenga a un alumno o alumnos a su cargo ya que en este periodo  el alumno tomara elementos para crear sus metas futuras y su personalidad propia; aunque en la actualidad esta profesión es atraviesa por una crisis de identidad, la cual desmerita en gran medida las acciones y hechos que el docente realiza para promover y alcanzar en óptimas condiciones  el desarrollo cognoscitivo personal que a su vez impactara en un desarrollo social

Es  toda acción social, individual o grupal, destinada a producir cambios en una determinada realidad que involucra y afecta a un grupo social determinado.

 Los cambios deseados se entienden como un avance positivo en la realidad a intervenir, específicamente se espera una mejoría en las condiciones y la calidad de vida de los sujetos involucrados en dicha realidad.

“De esta manera el proyecto se transforma en una ‘apuesta', una hipótesis de intervención en determinados ámbitos y aspectos de la realidad social, para producir el cambio deseado.”[1]

Hay entonces una lectura sobre dicha realidad, en base ella se proyecta una acción que, de resultar como uno espera, provocará un cambio hacia una situación mejor. La acción a desarrollar está fundada en una serie de principios teóricos y en anteriores investigaciones que la avalan y otorgan coherencia.

 Se incorporan también, los recursos necesarios para su implementación y ejecución. Se aprecia como negativa y sobre la cual se actuará, para producir el cambio esperado en dicha situación, hacia una situación mejor para el grupo o población de que se trate. Es importante señalar que producir cambios tan profundos, requiere de la cooperación de todos y, principalmente de los propios afectados, para que participen activamente en las tareas de crecimiento y de la integración social, de manera de asegurar la permanencia del logro o estado alcanzado.


Autor: Edgar Alfonso Cruz González

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[1] ( Martinic, Sergio. En "Evaluación de Proyectos", 1996- pág.50)

                   

   

¡Quiero ser maestro!

¿Realmente estoy seguro de esto? No basta con una preparación académica para este fin, no basta con un título de Licenciatura en…, Maestría en…, Doctorado en…

Esta profesión requiere de preparación constante, como tantas otras: además paciencia, voluntad, resistencia, compromiso, cariño, solidaridad, interés, cooperación, responsabilidad, conciencia, ética, amor, comprensión, dedicación, trabajo, etc.

¿Me he puesto a pensar que sobre mis hombros llevo la responsabilidad de la educación de todo un país? Que espera de mí logros titánicos para formar individuos capaces de competir en cualquier ámbito, ya sea personal, laboral o profesional.

¿Estoy consciente de que soy una especie de trampolín, del cual saltarán confiados y precisos a un mundo cada vez más competitivo, evolucionado y  globalizado?

¡Difícil tarea para quién aspira la docencia!

Si un doctor fracasa…. Muere alguien

Si un político fracasa……Analiza su discurso

Si un actor fracasa……… Evalúa su actuación

Si un agricultor fracasa….. Se pierde la cosecha

Si un ingeniero fracasa…… Tira el edificio

Si un fabricante fracasa……. Renuncia a su producto

Si un comerciante fracasa….. Olvida  su negocio

Si un maestro fracasa… muere la ilusión: si no analizamos y evaluamos nuestras prácticas docentes, se pierde toda una sociedad que espera lo mejor de nosotros, tiramos por la borda todas las esperanzas de un país al renunciar y olvidar el compromiso inmenso que tenemos en la formación nuestros jóvenes. Si consideramos todo esto y tomamos conciencia de la responsabilidad que conlleva el ser docente, entonces podremos afirmar:

¡SÍ, QUIERO SER MAESTRO!

              

RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO.

La reforma implica movilizar y fortalecer los recursos personales y profesionales de los docentes para lograr los cambios en la educación actual, si intentáramos responder en forma positiva a todas las reflexiones, se llegaría a la conclusión de que se trata de retos permanentes en la formación docente, al mismo tiempo que, de manera individual, se impulsa el ingenio, la creatividad y el pensamiento crítico de las maestras y los maestros que abren ventanas a la reflexión de lo que ocurre en el mundo actual y que obliga a generar nuevos saberes.

Las destrezas, habilidades y actitudes profesionales son individuales y se ejercen de distinta manera en cada docente y, sin lugar a dudas, a partir de la experiencia; inevitablemente son adaptativas a contextos diversos; por esta razón las competencias de los profesores y profesoras están muy ligadas al contexto del trabajo en el que se ejercen, hoy en día se habla del desarrollo de  competencias para el mundo profesional y laboral, pero además adquieren mayor sentido aquellas que favorecen el desarrollo personal y ciudadano. Éstas se analizan en colectivo, así el aprendizaje va adquiriendo nuevas dimensiones, al realizarse en forma colaborativa, creando a la vez comunidades de aprendizaje, de estudio o de investigación.

Didáctica: Eloísa Pulido Montoya.