PEDAGOGÍA

 “EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MEDIEVAL”

Contexto Histórico

Decadencia del imperio romano y la invasión de los “Bárbaros” Se produjo la evangelización apostólica Surgió la centralización de la enseñanza por parte del estado cristiano Se inicia un nuevo tipo de vida intelectual, llamada escolástica La nobleza realizaba su propia educación: su ideal era el caballero perfecto La clase trabajadora tenía solamente la educación oral, transmitida de padres a hijos Las mujeres, solamente si tenían vocación, ingresaban a los conventos

Fundamentos

Las culturas precedentes fueron sustituidas por el poder de Cristo, criterio de vida y verdad Se adoptó el cristianismo como religión oficial y la escuela se convirtió en el aparato ideológico del Estado. Sus enseñanzas se relacionaban esencialmente con la vida Se basaban en parábolas creadas al calor de los hechos El trivium: gramática, dialéctica y retórica El quadrivium: Aritmética, geometría, astronomía y música

Aportaciones

Surge un nuevo tipo histórico de educación, una nueva visión del mundo y de la vida Crearon una educación para el pueblo y una para el clérigo Creación de conventos, que se convirtieron en poderosas instituciones bancarias Fundación del Islamismo y el Libro sagrado de los musulmanes: El Corán San Agustín: “ El Libro de la rebelión” La teoría de la iluminación Creación de las universidades de: París, Bolonia, Salerno, Oxford, Heidelberg, Viena Se discutió la gratitud de la enseñanza y el pago de los profesores

Representantes

Constantino Clemente de Alejandría Orígenes San Pablo San Anselmo San Gregorio San Basilio San Juan Crisóstomo Santo Tomás de Aquino Pedro Abelardo San Jerónimo San Agustín Carlomagno Mahoma Ibn Sina Al-Biruni Averroes

Rol del Maestro

Sacerdotes que transmitían dogmas Adoctrinar masas campesinas, manteniéndolas dóciles y conformes Métodos: las lecciones, las repeticiones y las disputas

Rol del Alumno

Humildad, obediencia, juramentos, dóciles, conformes Mostrar jovialidad, alegría y paz en el corazón